Haciendo Ciencias juntos

Bienvenidos!!!
Aquí comenzaremos a descubrir y a curiosear sobre Ciencias.
El mundo de la ciencia abre cabezas, despierta interés y los hace más libres.
En este humilde espacio les propongo información,datos curiosos, algún que otro problema de razonamiento y porque no aprender el sentido de la cooperación.
La ciencia en la escuela debe aprenderse por cooperación entre los alumnos, sumando fortalezas, dejando de lado competencias y haciendo que el esfuerzo de todos sea el éxito de todos.

Vygotsky dijo:"Lo que los niños pueden hacer juntos hoy, podrán hacerlo solos mañana"

El aprendizaje cooperativo es la llave que abre la enseñanza de las Ciencias en la escuela:
La responsabilidad individual es clave para que todos los integrantes del equipo se vean reforzados y reconozcan que su función es fundamental, todos trabajan todos obtienen logros.


miércoles, 19 de mayo de 2010

Los estados de la materia y las partículas


La materia , aquello que posee masa y volumen, se conforma de pequeñas partes denominadas partículas.
La materia se presenta en diferentes estados según esas partículas se organicen.

Les propongo observar los tres gráficos que representan un sólido, un líquido y un gas en la figura anterior...






Vamos a pensar!!!

  • ¿qué representa cada una de las esferitas en cada estado de la materia?
  • ¿que puedes decir respecto al orden de las esferitas?
  • ¿por qué se relaciona el orden de las esferitas con la energía?
  • ¿qué sucedería si el recipiente que contiene el gas estaría tapado?
  • ¿por qué el sólido no está en un recipiente?
  • ¿qué explicación darías si la flecha estuviese ubicada en sentido contrario y bajando la energía?

Nos vemos en la clase para charlar y discutir sobre estos interrogantes.


Y dale con las partículas, y la agitación...


.
.. les dejo una imagen y un gran interrogante:


¿por qué en un iglú no hay chimenea?




(era para reírse...)




Ahora si !!!
...a pensar y dar respuestas a las siguientes situaciones.
La temperatura es el grado de agitación de las partículas que forman un cuerpo,según el cuerpo se encuentre en un estado u otro de la materia esa agitación cambia.

En un iglú:

¿qué se podría decir del nivel de agitación de las partículas?
¿que sucedería con ese nivel de agitación de partículas si en primavera la Tº asciende y mide 270K?
¿qué puedes decir de la relación entre la forma de un sólido y el nivel de agitación de las partículas? Mira la cubetera!!!

Dejando de lado el chiste, animate y da una explicación científica al interrogante sobre la chimenea.
Espero las respuestas como comentarios, vamos quien es el primero???


domingo, 16 de mayo de 2010

La revolución en la Biología


En el siglo XXVII la aplicación de lentes a un aparato para observar texturas y tramas en las telas, revolucionó el estudio de los seres vivos.
Hizo su aparición triunfal el Microscopio y todo se dio vuelta.


¿POR QUE SE PUEDE AFIRMAR QUE EL MICROSCOPIO CAMBIO EL MODO DE ESTUDIAR Y CONOCER LAS DISTINTAS FORMAS DE VIDA?


... el aficionado holandés Anton van Leeuwenhoek logró, mediante las lentes pequeñas que él mismo fabricaba, aumentos de hasta 270 veces. Así pudo, entre otras cosas, descubrir y estudiar por primera vez a pequeños organismos invisibles a simple vista, presentes en aguas estancadas, a los que nombró “animálculos”. Hoy se sabe que observó desde células bacterianas hasta protozoos en aguas estancadas, espermatozoides y glóbulos rojos.

Para saber más te propongo que visites:
/www.porquebiotecnologia.com.ar
Cuaderno Nº 80 ¿Qué es un microscopio? Los microscopios actuales y lo que sigue...

Hasta la próxima...